შეფასების რუბრიკები

პრაქტიუკული სამუშაოს - ნამუშევრის შეფასება

კლასი

სახელი,გვარი	ორგანიზებულობა(დროის ლიმიტის დაცვა, საჭირო აღჭურვილობის ქონა) 0-1	მასალის,ტექნიკის და მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებების ფლობა 0-3	შემოქმედებითობა, ანუ რამდენად ეფექტურად იყენებს ტექნიკას, მასალას და მხატვრულ-გამომსახველობით ხერხებს ჩანაფიქრის გადმოსაცემად 0-4	თანამშრომლობა ჯგუფური მუშაობის დროს 0-2	ჯამური ქულა 10

პრაქტიკული სამუშაოს - ნატურმორტის შეფასების რუბრიკა

კლასი

მოსწავლე	კომპოზიცია	ფორმა/მოცულობა	ფერი	ფაქტურა	სივრცე	ჯამური ქულა
	რამდენად ახერხებს დასახატი ობიექტების სასურათე სიბრტყეზე კომპოზიციურ განაწილებას(კომპოზიციურიბალანსის დაცვას) და ურთიერთთანაფარდობის გადმოცემას 0-2	რამდენად იცავს საგნის პროპორციებს და რამდენად ახერხებს მათი მოცულობის გადმოცემას შუქ-ჩრდილის საშუალებით 0-2	რამდენად შეესატყვისება ფერთა გამა დასახატ ობიექტებს, ან რამდენად შემოქმედებითად არის გადაწყვეტილი ფერის ამოცანა ნამუშევარში 0-2	რამდენად ახერხებს დასახატი ობიექტების(საგნების დრაპირების, ქსოვილის) ფაქტურის გადმოცემას 0-2	რამდენად ახერხებს სივრცის ეფექტის შექმნას (წინა პლანი, შუა პლანი, უკანა პლანი - ფონი) 0-2	10
1.
2.
3.

საპრეზენტაციო უნარების შეფასება

კლასი

სახელი,გვარი	სათქმელის ნათლად და გასაგებად გადმოცემა, კონტაქტი აუდიტორიასთან 0-3	თვალსაჩინოებისა და ტექნიკური საშუალებების გამოყენება 0-4	კითხვებზე ადეკვატური პასუხის გაცემა 0-3	ქულათა ჯამი 10

საკლასო პროექტი - მოგზაურობა ხელოვნების სამყაროში

საგანი	ხელოვნება
კლასი	6
თარიღი	18.02.2016
თემა	მოგზაურობა ხელოვნების სამყაროში
მიზანი	მოსწავლის მიერ თეორიული ცოდნის ათვისებისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების გამომუშავების ხარისხის შემოწმება,სხვადასხვა ქვეყნის კულტურის ძირითადი თავისებურებების ცოდნა. ჯგუფური სამუშაოს დაგეგმვა და შესრულება.
შედეგი/სტანდარტი წინარე ცოდნა	ს.გ.6.5, ს.გ 6.6, ს.გ.6.7, ს.გ6/12 საქართველოს,თურქეთისა და ინგლისის ხელოვნება
რესურსი	ფორმატები, ფერადი ფანქრები, ფოტოები-ილუსტრაციები,წებო, მაკრატელი
კლასის ორგანიზება	ჯგუფური
უნარ-ჩვევა	ინფორმაციის შეჯამებისა და პრაქტიკაში გამოყენების უნარის,თანამშრომლობის, პრეზენტაციის, ურთიერთპატივისცემის, სხვისი მოსმენის და აზრის პატივისცემის უნარ-ჩვევები
აქტივობა და დრო მსვლელობა	1.მასწავლებლის მითითებები-განმარტებები, მასალის განაწილება -5წთ 2.ჯგუფური სამუშაო -25წთ 3.პრეზენტაცია -10წთ 4.შეფასება -5წთ 1.სიის ამოკითხვის შემდეგ ვუხსნი მოსწავლეებს დღევანდელი გაკვეთილის მიზანს, განვუმარტავ რას გააკეთებენ,გადანაწილდებიან ჯგუფებში, გავაცნობ დავალებას, რომელი ქვეყანა უნდა წარმოადგინონ თითოეულმა ჯგუფმა.მასალას იღებენ და ემზადებიან სამუშაოდ 2. ჯგუფში ირჩევენ ლიდერს და იწყებენ ფუნქციების განაწილებას, რამდენიმე ფორმატს აფორმებს, ზოგიერთი ილუსტრაციებს ჭრის და აკრავს ფორმატზე, დანარჩენები ამუშავებენ ტექსტს და წერენ საჭირო ადგილას.ლიდერი აკონტროლებს ჯგუფის მუშაობას, პედაგოგი აკვირდება და აძლევს საჭირო მითითებებს გაურკვევლობის შემთხვევაში 3. სამივე ჯგუფის ნამუშევრის პრეზენტაცია ხდება, პრეზენტატორი და დამხმარე წევრი ჯგუფის აკეთებენ პრეზენტაციას, საუბრობენ იმ ქვეყნის ხელოვნების შესახებ, რომელიც დავალებული ქონდათ. 4. ვაფასებ ჯგუფური სამუშაოს შეფასების რუბრიკით
შეფასება	შეფასების რუბრიკა

       

ჯგუფური სამუშაოს შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები	ჯგუფის მუშაობა წარუმატებელია	ჯგუფის მუშაობა დამაკმაყოფილებელია	ჯგუფის მუშაობა წარმატებულია
ჯგუფის წევრების ჩართულობა მუშაობაში	ყველა წევრი არ არის ჩართული           0	უმრავლესობა ჩართულია              1	ყველა ჩართულია         2
ურთიერთმოსმენისა და აზრის გაზიარების უნარი	კამათობენ, არ უსმენენ ერთმანეთს და არის ხმაური, არ იზიარებენ ერთმანეთის აზრს          0	ხმაურობენ, ნაკლებად იზიარებენ ერთმანეთის აზრს            1	უსმენენ ერთმანეთს და იზიარებენ ერთმანეთის აზრს         2
ინსტრუქციის მიხედვით მუშაობა	ზუსტად ვერ მიყვებიან ინსტრუქციას          0	ნაწილობრივ მიყვებიან ინსტრუქციას            1	მუშაობენ ინსტრუქციის მიხედვით        2
დროის ლიმიტის დაცვა	ვერ ეტევიან განსაზღვრულ დროში          0	უმნიშვნელოდ გააცდინეს დრო            1	დაიცვეს დროის ლიმიტი        2
ლიდერის როლი	ლიდერი ვერმართავს ჯგუფის მუშაობას           0	ლიდერი ზოგჯერ ახერხებს მუშაობის წარმართვას           1	ეფექტურად მართავს ჯგუფის მუშაობას          2

გაკვეთილის თვითშეფასების კრიტერიუმები

#	კრიტერიუმები	1	2	3
1	გაკვეთილის მიზანი გასაგები,კონკრეტული და რეალისტური იყო			●
2	აქტივობები ემსახურებოდა მიზნის მიღწევას			●
3	გაკვეთილის დაწყება იწვევდა მოსწავლეთა მოტივაციას			●
4	მოსწავლეთა ორგანიზების ფორმა ხელს უწყობდა მიზნის მიღწევას			●
5	გამოყენებული რესურსები იწვევდა მოსწავლეთა მოტივაციას და აქტიურ ჩართვას საგაკვეთილო პროცესში			●
6	შეფასების შედეგად მიღებული შედეგები შეესაბამებოდა მიზანს		●
7	გათვალისწინებული იყო მოსწავლეთა ინტერესები და შესაძლებლობები			●
8	ჩემი საუბარი არ აჭარბებდა მოსწავლეთა საუბარს			●
9	ვიჩენდი ყველა მოსწავლისადმი თანაბარ ყურადღებას			●
10	ვიყენებდი აქტიური მოსმენის ტექნიკას			●
11	ვაძლევდი მოსწავლეებს განსაზღვრულ დროს კითხვებზე პასუხის გასაცემად			●